這天正午，拉著老師聰聰又在午休時間玩席子，手的故我看見了便握著他的睡覺事小手說：“老師和你拉拉手，你閉上眼睛睡覺(sleep)，拉著老師好嗎？手的故”出乎我的意料，聰聰竟然乖乖地躺下了。睡覺事貴陽包夜學(xué)生妹（微信180-4582-8235）一二線城市預(yù)約、空姐、模特、留學(xué)生、熟女、白領(lǐng)、老師、優(yōu)質(zhì)資源覆蓋全國我扭過頭去調(diào)查其他孩子的狀況，再轉(zhuǎn)過來的時候他已經(jīng)閉上了眼睛，沒多久就睡著了。那一刻，我覺得宿舍里好安靜，心情好愉悅。
過后，我用了不同的辦法幫助聰聰養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。當幼兒們開始上床午睡時，我會靜靜地對聰聰說：“聰聰明天還想和老師拉手睡覺嗎？”起初，聰聰要拉著我的手才肯睡覺，偶爾也會說：“明天我自己睡。”我聽后就馬上表揚他有進步。有時候我會對聰聰說：“明天老師不能和你拉手睡覺了，老師要去看一看別的小朋友有沒有踢被子，幫他們蓋好被子。”這時，聰聰就會探頭探腦地看我走到哪里，但是沒有收回聲音，看見我走過來就瞇著眼睛冒充睡覺，這時我會用手輕輕地拍拍他的背，讓他知道我在旁邊。不一會兒，我就能聽見他平穩(wěn)的呼吸聲。
之后，聰聰?shù)膵寢屚ㄖ遥斅敾丶覍λf：“明天老師很喜歡我，還和我拉著手睡午覺，老師和我做朋友了。”我知道聰聰?shù)男乃己螅咳瘴缧輹r間，我都盡可能地握著聰聰?shù)氖峙闼胨矔察o地伸出手，盡管他背對著我，可我知道他是笑著入睡的。
對于聰聰午休吵鬧的行為，我沒有對他厲聲斥責(zé)，而是岑寂處理，睡覺時和他拉拉手，給他一種安全感和依賴感，讓他意識到“老師是自己人”。信賴感的產(chǎn)生讓幼兒愿意聽話并自動調(diào)整自己的行為，遵守午睡法則。這讓我不由地反思：我們真的把孩子當成朋友了嗎？大概說，在與這些調(diào)皮的孩子相處時，我們讓他們感受到了朋友的意義了嗎？
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